实现大学国际化是欧盟委员会的一个重要目标。为此，伊拉斯谟+合作项目发挥了根本性的作用。各种资助项目相辅相成，形成一个模块系统，不仅促进了国际化，也提高了教学质量，并有助于大学之间以及其与社会和经济的联系。

德国大学及其参与合作项目的目标

德国大学是如何使用合作资金项目的？他们开展活动追求的是什么目标，以及他们实际达到了什么效果？在一项大规模的评估研究中，对这些问题采用了定量和定性相结合的方法进行调查。

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研究中的九个案例清楚地表明了伊拉斯谟+合作项目对高等教育机构的国际化有哪些不同的影响。此外还可以看到，创新地使用伊拉斯谟+组合也可以产生协同效应，带来更多的合作。研究的另一个发现是，伊拉斯谟+的合作相关资金项目也可以在教学、研究和其他主题（如创业或数字化）上用于高等教育机构的国际化。以下三个案例研究也表明了这一点。

实施伊拉斯谟+项目的支持框架

在多特蒙德应用科学大学（FH），各种伊拉斯谟+资助项目被理解为一种模块化系统。这使得能力和资源得以扩展。此外，致力于此项目的人员也可以积极参与其中。因此，伊拉斯谟+项目与大学管理层之间存在着密切的、部分战略性的联系，后者为项目调动了大量的大学资源。

例如，在申请程序过程中投入资源，并为申请和实施项目设定奖励措施（如奖金和减轻学期学时）。通过这种方式，将实现类似于现有科研资助的国际化资助，且增加的工作量也得到认可。在这些不同的发展过程中，多特蒙德应用科学大学不仅形成了广泛的伊拉斯谟+项目组合，这些项目也创造了某种特定结构，在此结构内国际化战略也随之出现。

跨院系合作

在尼尔廷根-盖斯林根经济与环境应用科学大学（HfWU），战略伙伴关系 “地方变革和创业 “的独特领域和主题被发展为跨院系的交叉主题。最初的动力来自于上一代成功实施的伊拉斯谟+项目（Erasmus Thematic Network，伊拉斯谟主题网络），在该项目中，一个专业领域的针对特定学科的国际在线教学课程被开发。该项目启发了大学管理层在其他院系加强国际化和数字化教学，并促进已有伊拉斯谟+的相关经验在专业领域内的转化。项目协调员选择了战略伙伴关系的形式和社会创业/社会创新的交叉主题。这种主题的组合接下来会在新的项目中得到进一步发展。

此外，在与项目合作伙伴的合作过程中，以及与他们交流知识的基础上，创建了一个生活实验室和一个创业中心。从长远来看，这种首次合作关系和相应的后续项目、跨院系合作以及各研究项目负责人的参与，推动了合作结构的长期调整、新方法的使用和跨学科能力主题的形成。

从项目伙伴到硕士课程协调员

埃伯斯瓦尔德应用科学大学(HNEE)第一次知道伊拉斯谟+合作项目是通过奥地利一所大学在能力建设项目中提出的合作请求。随后，他们通过在波恩举行的DAAD活动与越南项目合作伙伴取得了联系，并一起设计了另一个能力建设项目。在之前获得的经验基础上，原项目合作伙伴埃伯斯瓦尔德——在伊拉斯谟+高教合作国家署（NA DAAD）的重要申请支持下，成为伊拉斯谟+计划中2014至2020年项目的项目协调员。

DAAD”伊拉斯谟+高教合作国家署”负责人Beate Körner© DAAD

最重要的学习经验：利用协同效应

“看到最初独立的项目在很好地联结并融入高校后，逐步发展成熟，这真是太好了，” NA DAAD “伊拉斯谟+伙伴关系和合作项目组 “部门负责人Beate Körner说。不仅是在正在进行的项目中出现了进一步的战略伙伴关系。根据所获得的经验，根据兴趣进一步利用资金渠道也更加容易。Beate Körner对这一方法总结如下：”如果将合作资金项目作为一个模块系统进行战略性使用，就会产生额外的协同效应，从而产生内部和外部的影响，进而推进国际化。”

Jasmin Shamsi (4. Oktober 2022)